2014-02-08
為解決偏鄉、離島找不到老師及代課鐘點老師過多的困境，教育部國教署昨天在全國教育局處長會議上，端出18項策略，包括今年編10億增聘1500名國小教師，總共開缺可望達2000多人，對待業的流浪教師是一大福音；另學生總數30人以下偏鄉小校，103學年度將試辦「混齡教學」等。
對離島偏鄉難以找到教師的問題，教育部研議讓下鄉服務達一定年限的教師，可優先介聘到都會地區，增加誘因。另外也逐年擴增師培大學公費生名額，保障偏鄉穩定的師資來源。
教育部也研擬修正教師法，規定偏鄉地區初聘教師，至少要服務4年才能申請調職，改善流動率過高的現象。
此外，為協助偏鄉離島教師宿舍整修，教育優先區學校由中央補助修繕教師宿舍，每校補助額度，修繕最高100萬元、設備最高40萬元，並補助交通費、生活津貼等，鼓勵老師留任。
資料來源:聯合新聞網
解決教師荒 教部：今明年增聘3000小學師
2014-02-06
教育部國教署國中小組組長邱乾國昨天指出，針對稅減課後的教師荒，教育部將多管齊下，除今年將補助增聘1500名國小正式教師，也考慮讓現職老師超鐘點兼課；未來還研議修法，限制偏遠地區教師，初任至少待4年，並獎勵久任。
邱乾國表示，根據教育部統計，全國中小學代理代課老師，只占所有教師1成多，其中以一年一聘為主的代理老師，由於領全薪，較多人搶職缺，大多是合格老師。
至於只領鐘點費的代課老師，由於國小代課每節只領260元、國中360 元，收入微薄，合格老師興趣缺缺，沒教師證的比率較高，藝術、體育課代課老師多屬此類。但邱乾國強調，沒教師證的代課老師比率，不會高到6、7成那麼多，這只是個別地區或學校的特殊情況。
邱乾國說，要根本解決代理代課老師比率過高問題，一定要從增加教師員額做起，先增聘固定的長期代理教師，取代鐘點教師，進而增加正式的教師員額。
教育部103學年將提高公立國小教師員額，從每班1.6人，增為1.65人，估計今年8月將多聘1500名教師，每年人事經費約10億元，全由中央政府埋單；且明年國小教師員額將再提高到每班1.7人，可能還會再增聘1500人。
邱乾國說，教育部也考慮納入校長協會的建議，鼓勵現職合格教師多兼一點課，減少不合格代課教師比率。
針對離島、偏遠地區學校一招再招，仍招不到教師的困境，邱乾國表示，目前離島正式教師限制初聘要服務滿6年才能轉調，但偏遠地區學校沒限制，未來打算修法改成初聘至少4年。
邱乾國表示，教育部還將配合改善離島、偏遠地區學校的教師宿舍，並祭出獎勵久任的措施，例如待超過2年，就加發生活及住宿津貼。
資料來源:聯合新聞網
明年國小教師增1500缺 偏鄉優先補
2013-12-07
由於偏鄉小學老師流動率高，教育部長蔣偉寧昨天到南投縣隆華國小參訪時承諾，明年國小每班教師人數由1.6人增到1.65人，將增加1500名國小正式老師員額，新增老師優先讓偏鄉小學先聘，預計104學年度偏鄉小學每班教師員額可達1.8人，個別學校有實際需要，老師員額甚至可以更高。
教育部規畫國小每班教師員額從今年的1.6人，明年增到1.65人，最終以1.7人為目標。蔣偉寧指出，偏鄉小學因為班級數少，如果以一般員額編制，恐會造成師資不足。偏鄉小學可以寬編員額，當一般教師員額數達1.7人時，偏鄉小學可用到1.8人，最快104年可達成這個目標。
偏鄉小學原本就不容易留住老師，如果是代理或代課老師的缺，更不容易聘到老師，外界呼籲政府，偏鄉應多聘專任老師，減少代理代課老師。
國教署國中小組長邱乾國指出，教育部已組成專案小組精算適用教師員額1.8的條件，有信心在104年達成目標。
邱乾國也說，為穩定離島偏鄉師資，教育部最近修正中小學兼任代課及代理教師聘任辦法，明訂兼任、代課及代理教師不得兼任導師與行政職務，也修正代理代課教師公開甄選時程，從18天縮短到10天以內。
邱乾國表示，有的偏鄉國小導師1學期甚至要換4、5次，不利學生學習，這次修法，明文限制兼任、代課及代理老師不得擔任導師職務，除非學校有困難，要跟縣市報准。
蔣偉寧上午化身為小學老師，替隆華國小6年級學生上課，他隨堂抽考一名學生26個英文字母，被抽點的學生完整寫出26個字母。
蔣偉寧表示，有報導說有些國中學生26個字母寫不完全，但隆華小朋友顯然學得還不錯。
蔣偉寧隨後教學生物理，包括距離、速度和時間的關係，蔣偉寧強調，一個問題有很多種解法，小朋友可以多學習，找到自己覺得最有用的方法。
資料來源:聯合新聞網
國小教師員額 將增加一千五百個
2013-11-27
教育部宣布，明年開始每班國小教師員額編制將從現行的每班一點六人，提高到一點六五人，預計會增加一千五百個國小教師員額。
教育部國民及學前教育署國中小組長邱乾國說，教育部從一百年開始就開始提高國小教師員額編制，分為四年推動，希望一百零三年每班的教師員額能夠增加到一點六人，到一百零四年的時候增加到一點七人，共增加一千五百個國小教師，其中，這些教師缺額以台中、台南、高雄最多，他說：「基本上會依照她的班級數占全國的比率做基本測算，因為新北市基本上已經一點七了，台北市已經到一點九了，所以我們會用獎勵方式感謝他們的配合，但基礎不會跟別人一樣。」
他補充，調整國小教師員額編制，不只可以提升教學品質還促進教師新陳代謝，避免過多的代課老師，也是對儲備教師的一大利多。
資料來源:yahoo新聞
學歷加分又加薪 中小學教師近半碩博士
2013-11-20
隨著研究所普及化，加上教育部鼓勵在職進修，中小學教師的學歷愈來愈高。教育部統計，101學年有4成4老師是碩士，比5年前激增約8成；另有1.1%、共2132名老師是博士。
教育部指出，中小學老師學士起薪4萬690元，碩士多6500元，超過4萬7千元，兼任導師，教高中還可多領2千元、國中小多領3千元導師費，碩士月薪可達5萬元上下；博士起薪約5萬2千元。
相較之下，一般企業同等學歷起薪就少多了，勞委會調查，去年大學畢業新鮮人平均起薪2萬6722元、研究所以上3萬1639元，都比老師少約1.4萬到1.5萬元。
早年中小學教師大多是師大或師專畢業，10年前研究所畢業的老師不到2成；隨著大學普設研究所，加上教育部鼓勵教師在職進修，學歷升等又可加薪，有研究所學歷的老師愈來愈多，5年前約占25%，去年已接近4成5。
全國教師工會總聯合會副理事長吳忠泰指出，提升教師學歷有其意義，畢竟早年師專、師大的師資教育比較呆板；老師到研究所進修，接受較好的學術訓練並非壞事。
不過，研究所畢業的老師，不管薪水及將來的退休金都比較高，等於花更多納稅人的錢，吳忠泰認為，這些老師也應證明教學品質、研究能力更高人一等；許多師專畢業的老師，雖然沒讀碩士，但教學能力強，薪水卻較低。
吳忠泰說，很多人羨慕教師薪水比一般企業高，但教師工作包山包海，尤其導師往往早上六點多就出門，晚上回到家後，還要改作業、應付家長、學生的各種狀況，勞心又勞力。
資料來源:聯合新聞網
代理代課資歷 擬納教甄加分條件
2013-11-15
教師甄選因僧多粥少，競爭激烈，筆試越來越冷僻艱澀，很多代理代課多年、很會教書的老師，甚至博士都屢戰屢敗。教育部昨指出，將研議未來將代理代課資歷當成教甄加分條件，讓真正會教書的人，有更多機會考上正式老師。
國家教育研究院昨公布明年教師資格檢定考試改革方向，試題將更靈活、更貼近教學現場，盼通過教檢者，將來甄選上老師能勝任。
但國教院院長、借調自中央大學的柯華葳坦言，不能光改革教檢，後端的教師甄選更要改革，很多教甄題目太冷僻，「連我也考不上。」
「越認真代理代課的老師，往往越考不上正式教師，因為他們沒時間背書。」教育部師培司司長張明文指出，受少子化影響，教師缺額越來越少，但每年仍有4萬多人甄選老師，競爭激烈。為了在第一關筆試篩選掉多數人，讓少數人進入第二關者試教與面試，教甄筆試變得較艱澀冷僻。
即使通過教檢、代理多年、很會教書的合格老師，也常在教甄第一關就被刷掉，導致「好用的考不上，考上的不能用」，很多人教得再好，只能年年代理。
張明文說，教師甄選供需失衡、「考用落差」嚴重的情況，教育部將正視解決，剛上任的次長林淑真已決定召集國教署、師培司、國教院等相關單位會商。
林淑真說，將代理代課資歷，納為教甄筆試加分條件，是研議方向之一；張明文則說，未來各校教評會，或可研議自訂標準，將有特殊教學表現或經歷的具體事蹟，當成加分條件。
目前想當公立中小學老師，要先選修師培學程、實習半年，通過教檢，拿到教師證，再參加教育部、各縣市或各校舉辦的教師甄選，若考不上正式老師，可改考「代理老師」，通常只代理一學期或一學年，領全薪，但聘期結束就失業，較沒保障。
若連代理老師都考不上，還可考「代課老師」，即俗稱的「鐘點老師」，沒月薪，只領鐘點費，高中職每節400元、國中360元、國小260 元，月入往往只有1-2萬元。因薪水低，合格教師多半不願「屈就」代課，許多學校一再招聘，仍只能聘到沒教師證者代課，偏鄉離島學校找不到代課老師的問題最嚴重。
資料來源:聯合新聞網
延伸閱讀:
公職/就業考試日程表(不定期更新)
留言列表
